DEHB için tedaviler çocuğun ihtiyacı ve sorun ve sorunların ciddiyeti ile belirlenir. Çocuklarda DEHB, çocuk, aile ve okul temelli müdahaleler arasında yakın koordinasyonu içeren üç yönlü bir yaklaşımla başarılı bir şekilde tedavi edilir.

İlaçlar

İlaçlar eş zamanlı olarak çocuğun daha fazla odaklanmasına, daha az huzursuz veya dürtüsel hissetmesine yardımcı olabilir ve terapide uygulanan ve öğrenilen becerilerin sonuçlarını daha da geliştirebilir. DEHB tedavisinde en sık reçete edilen ilaçlar, hem kısa etkili hem de uzun etkili özelliklere sahip Stimülant adı verilen bir ilaç sınıfı içerir. Kısa etkili ilaçların daha sık alınması gerekebilir ve uzun etkili ilaçlar genellikle günde bir kez alınabilir. Sıklıkla reçete edilenler arasında, Amfetamin / Dekstroamfetamin (Addreall), Dexmethylphenidate (Focalin), Lisdexamfetamine (Vyvanse), Metilfenidat (Koncerta, Ritalin) yer alır. Psiko-uyarıcılar, zaman zaman kilo kaybına, uykusuzluğa ve baş ağrısına neden olan iştah azalması gibi ciddi yan etkiler açısından sınırlıdır.

Antidepresanlar , duygudurum ya da anksiyete ile ilgili sorunlar gösteren çocuklarda DEHB tedavisi için bir seçenek olarak kabul edilmektedir. Uyarıcılara benzer şekilde, antidepresanlar ayrıca norepinefrin ve dopamin nörotransmitterlerini hedef alır. Bunlar arasında trisiklik denilen eski ilaç sınıfı, ayrıca Venlafaksin (Effexor) ve Bupropion (Wellbutrin) gibi daha yeni antidepresanlar sayılabilir. Antidepresanlar, potansiyel yararları ve yan etkileri de vardır. En sık görülen yan etkiler iştah, uykusuzluk, artan kaygı ve / veya sinirlilik azalmasıdır. Bazı çocuklar hafif mide ağrılarını veya baş ağrılarını bildirir.

Doğru ilacı ve doğru dozu bulmak için reçete yazan hekimle çalışmak önemlidir.

Psikoterapi

Terapi, çocuğun görevleri ve atamaları daha kolay bir şekilde yönlendirmesine yardımcı olmak ve daha iyi düzenleyebilmek için davranışları hakkında daha fazla bilgi sahibi olmak için gerekli becerileri sağlar. Çocuklara ayrıca organize kalmak ve odaklanmış ve görevde kalmak için bir rutin ve bir program tutmak için araçlar verilir. Psikoterapi, çocuklara kendi rahatsızlıklarına rağmen kendilerini sevdirme ve kabul etme konusunda yardımcı olabilir. Destek ayrıca, bir çocuğun görevler arasında nasıl düşünüleceğini ve işini nasıl düzenleyeceğini öğrenmesine yardımcı olmak gibi pratik yardımları da içerebilir. Ya da destek, kişinin istediği şekilde hareket ettiği her seferinde övgü veya ödüller vererek yeni davranışları teşvik etmek olabilir.

Sosyal beceri eğitimi de bir çocuğun yeni davranışlar öğrenmesine yardımcı olabilir. Bu eğitimde terapist, bir dönüşü beklemek, oyuncak paylaşmak, yardım istemek ya da alay vermemek gibi uygun davranışları tartışır ve modellendirir, sonra çocuğa pratik yapma şansı verir. Örneğin, bir çocuk diğer insanların yüz ifadelerini ve ses tonlarını daha doğru yanıt vermek için okumayı öğrenebilir. Sosyal beceri eğitimi, davranışların diğerlerini nasıl etkilediğini öğretmeye ve öfkelenerek ya da itildiğinde tepki vermenin yeni yollarını geliştirmeye yardımcı olabilir.

Terapistler veya özel sınıflar tarafından sunulan ebeveynlik becerileri eÄŸitimi, ebeveynlerin çocuklarının davranışlarını yönetme araçları ve teknikleri sunar. Ruh saÄŸlığı uzmanları, DEHB’si olan bir çocuÄŸun anne-babalarının durumu ve çocuk ve ailesini nasıl etkilediÄŸini eÄŸitmeye yardımcı olabilir. Ayrıca, çocuÄŸun ve ebeveynlerinin yeni beceriler, tutumlar ve birbirleriyle iliÅŸki kurma yolları geliÅŸtirmelerine yardımcı olabilirler. Ebeveynler, çocuklarıyla daha iÅŸbirlikçi iliÅŸkiler geliÅŸtirmek ve hayal kırıklığıyla baÅŸa çıkma becerilerini artırarak ve çocuklarının davranışlarına daha sakin bir ÅŸekilde yanıt vererek streslerini daha iyi yönetmeyi öğrenmekten yararlanabilir. Terapist, aileye yıkıcı davranışları idare etmede ve deÄŸiÅŸimin desteklenmesinde daha iyi yollar bulma konusunda yardımcı olur ve küçük çocukların ebeveynleri ile birlikte çalışmak ve çocuklarını geliÅŸtirmek için gerekli teknikleri öğretmek için çalışır.

Destek grupları (yerel ve ulusal), ebeveynlerin AD / HD çocuklarıyla benzer sorunları ve endişeleri olan diğer insanlarla bağlantı kurmasına yardımcı olur. Destek gruplarının üyeleri, hayal kırıklıklarını, başarıları, nitelikli uzmanlara yönlendirmeleri ve neyin işe yaradığı ile birlikte kendileri ve çocukları için umutlarını paylaşmaktadır. Benzer sorunları olan başkalarıyla deneyimleri paylaşmak, insanların yalnız olmadıklarını bilmelerine yardımcı olur.

Çocuğun okul ortamını yapılandırmak da yararlı olabilir ve şunları içerebilir:

• ÇocuÄŸun ortamında dikkat dağıtıcıları sınırlandırmak
• Öğretmenle birebir eÄŸitim verme
• ÇocuÄŸun büyük bir görevi küçük adımlar halinde bölmesine yardım etmek, çocuÄŸun görevi tamamlamada zorluk yaşıyorsa ve daha sonra her adım tamamlandığında çocuÄŸu öven
• ÇocuÄŸun güçlü ve zayıf yönlerinin deÄŸerlendirilmesine dayanan ve belirli konaklama ve iyileÅŸtirme hizmetlerini talep eden bir IEP (BireyselleÅŸtirilmiÅŸ EÄŸitim Planı) talep etmek