Otizmle Çocuğunuza Yardım Etme Sosyal Becerileri Geliştirme

Her ebeveyn sadece çocuğunun arkadaş olmasını, başarılı olmasını ve mutlu olmasını ister. Ancak, otistik çocukların ebeveynleri için bu hedeflere ulaşmak zordur, özellikle de çocuklarının endişe edebileceği sosyal alanlardave başkalarıyla bağlantı kurmak için mücadele etmek. Otizmle çocuklara, sosyal etkileşimi, tipik olarak yaşadıkları sıklıkla negatif, anksiyete teşvik edici tarzda değil, olumlu bir şekilde görmek için ihtiyaç duydukları becerileri öğretmenin bir yolu var mı? Neyse ki, çocuğunuzla birlikte sosyal gücünüzü uygulamak için ortalama günde dahil edilebilecek araştırma destekli stratejiler bulunmaktadır. Bu stratejiler, Otizm Spektrum Bozuklukları (ASD) olan çok küçük çocuklarda doğrudan ve basit sosyal becerilere odaklanarak başlayabilir ve çocuklar daha temel ilkelerle daha rahat hale geldikçe vücut dilinde nüanslar veya çatışma çözümü gibi daha karmaşık, dolaylı sosyal becerilere geçebilirler .

Strateji 1: Sosyal Etkileşimleri Modelleme (ve Açıklamak)

Çocuklar genellikle çevrelerindeki kişileri izleyip taklit ederek öğrenirler. Çocuğunuzun en erişilebilir sosyal öğrenme kaynağı olduğu gibi, mümkün olduğunca çocuğunuz için uygun sosyal davranış modellemeye çalışın. Bu modelleme, tüm çocuklar için sosyal becerileri öğrenmek için önemlidir, ancak otistik çocuklar, eşlik eden bir sözlü açıklama olmaksızın gözlemlediği sosyal davranışları anlamayabilir. Bu nedenle, sosyal senaryoları çocuğunuza açıklamak için zaman ayırın. Karşılaştığınız her sosyal etkileşimden hemen sonra bunu yapamayabilir, ancak onlarla görüşmek için bir dakikanızı ayırınca, neler olduğunu açıklayın ve yüz ifadeleri, ses tonları gibi kendileriyle mücadele edebilecekleri sosyal davranışları vurgulayın. ses ve beden dili gibi durumları belirginleştirdi. Bu nedenle, çocuğunuz neden bir şekilde davrandığınızı sorduğunda, Eylemlerin arkasındaki mantığı açıklayın ve belirsiz bir açıklama yapmaktan ziyade sorular sormak için teklif edin. Yetişkinler, kooperatifi, sosyal topluluğa karşı davranışları modellediğinde ve durumu adım adım açıkladığında, çocuklar akranlarıyla etkileşim kurma ve onlarla daha fazla etkileşim başlatma konusunda daha yeteneklidir. Otistik çocuklar için açıklama kısmı anahtardır. Ek bir sözlü açıklama olmaksızın modellenmiş davranışta gösterilen nüansları veya stratejileri öğrenmeyebilirler.

Strateji 2: Sosyal Senaryolarla KonuÅŸma

Davranışı doÄŸrudan modellemek yerine, tartışmak ve çocuÄŸunuzla keÅŸfedebilirsiniz senaryolar kağıt üzerinde sunabilirsiniz. Bu ÅŸekilde, çocuÄŸunuzu gelecekteki etkileÅŸimler için hazırlarken, gerçek hayatta bir örnek ortaya çıkmadan önce ortaya çıkmasını beklemeniz gerekmez. Modelleme davranışlarına çok benzemekle birlikte, senaryonun sözlü olarak tanımlanması durumun görsel sunumu ile birlikte yapılmalıdır ve çocuÄŸunuzun hangi tepeden öğreneceÄŸi konusunda cevaplama seçenekleri de sunabilirsiniz. Komik ÅŸeritler, çizgi filmler, filmler veya çocuÄŸunuzun karşılaÅŸtığı diÄŸer medyada sunulan sosyal senaryoları tartışmak için aynı önceliÄŸi kullanarak çocuÄŸunuzun sosyal etkileÅŸim anlayışına da yardımcı olabilir . Bu strateji, ASD’li çocuklarla ebeveynlerin günlük rutinlerine kolayca dahil edilmiÅŸtir.

Strateji 3: Rol Oynama

Çocuğunuz belirli bir akranla belirli bir etkileşim içinde çalışıyorsa, durumu düzeltin ve duruma nasıl yaklaşabilecekleri konusunda geri bildirimde bulunun. Sanki akranmış gibi davranıp kendisi gibi davranıp davranmayı deneyin. Her birinizin rol oyunda gösterdiği davranış farklılıklarına dikkat edin ve onun için toplumsal olarak uygun yanıtları pekiştirin. Rol oynama, çocukların gerçek hayatta sosyal senaryolar hakkında konuşmalar yaparak modellediğiniz, tartıştığınız ve gezindiğiniz varsayımsal durumlarla becerileri uygulamanıza yardımcı olabilir. Rol oynama ile, çocuğunuz, meslektaşı becerileri düşük riskli bir ortamda sizinle yanınızda çalışmadan önce meslektaşlarınızla birlikte çalışarak tepki ile düşünmeye zaman tanıtır ve en prososyal tepkiyi seçebilir .

Strateji 4: Ebeveyn Destek Sistemini Bulma

ASD’li bir çocuÄŸun ebeveyni olarak, çocuÄŸun çıktılarının çoÄŸu, sabır ve sosyal beceri açıklarının anlaşılması ve bunlarla çocuÄŸunuzla çalışabilme becerinize baÄŸlıdır. Bu kolay deÄŸil. Otistik çocuklar için ana gruplar araÅŸtırın veya çocuÄŸunuz ile ASD’li baÅŸkaları arasında oyun tarihleri ​​düzenlemenin bir yolunu bulun; böylece zorlukları tartışabileceÄŸiniz kiÅŸilere sahip olun. Çocuklar için sosyal beceri eÄŸitimi, ebeveynlerin çocuÄŸunu anlamalarına ve çocuklarının sosyal etkileÅŸimde nasıl yardımcı olabileceklerini öğretmelerine yardımcı olacak müdahalelerle birleÅŸtirildiÄŸinde, hem ebeveyn hem de çocuÄŸun daha olumlu sonuçları vardır. Bir destek grubu bularak, ASD’yi anlayan ve yavaÅŸ yavaş güven inÅŸa eden diÄŸerleriyle artı ve eksilerini tartıştıktan sonra çeÅŸitli stratejileri keÅŸfedebilirsinizÇocuÄŸunuzun zorlu koÅŸulları ele geçirmesine yardımcı olmak için. Destek grupları çevrimiçi olabilir (örneÄŸin , Facebook’daki bu Otizm Moms grubu veya ÅŸahsen). Bunlar, en sevdiÄŸiniz internet arama motorunda “otizm destek grubundaki çocuÄŸun ebeveyni” arayarak bulunabilir.

Her Şeye Ait, İnanın

ASD’ye sahip çocuÄŸunuzun bu becerileri öğrenebildiÄŸine inanıyoruz. DeÄŸiÅŸim potansiyeli olduÄŸuna inanmıyorsanız, yeni beceriler öğretme çabaları verimli olmayabilir. Sosyal etkileÅŸimler ve oyunlarda bulunma becerisi, biliÅŸsel beceriler, benlik saygısı , duyguları düzenleyen ve motivasyon gibi ASD ile ilgili diÄŸer birçok sonucu öngörür . Sosyal beceriler oluÅŸturmak için bunlar gibi stratejilerin kullanılması yoluyla sosyal güvenin geliÅŸtirilmesi yoluyla diÄŸer alanlarda sorun geliÅŸtirme riski azaltıyoruz.