Ergenlikte BiliÅŸsel GeliÅŸim(psikolog,terapist)

Piaget’ye göre ergen 11 yaşından itibaren formel iÅŸlemsel psikolog düşünceyi geliÅŸtirmeye baÅŸlar. Bu dönemin önemli özelliÄŸi hipotetik tümdengelime! düşüncedir. Ergen, bir problem çözme durumunda neden-sonuç iliÅŸkisini kurabilmek için olası tüm deÄŸiÅŸkenleri göz önüne alabilir ve bunlardan birini sınarken diÄŸerlerini dışarıda bırakabilir. Gerçek ve somut olmayanla yani olasılıklarla ilgilenebilir ve mecaz anlamları anlamakta güçlük çekmez. Formel düşüncenin her ergende ortaya çıkmayacağı, bu düşünce biçimiyle ilgili biliÅŸsel stratejilerin ancak eÄŸitimle geliÅŸebileceÄŸi ve bu nedenle formel iÅŸlemsel dönemin, Piaget’nin önceki üç dönemi gibi evrensel olmadığı tartışılmaktadır.

Ergenlerdeki soyut düşünce onların günlük davranışlarını da etkilemektedir. Kendileri ve dünya hakkında daha fazla düşünmekte ve 13-15 yaÅŸları arasında daha tartışmacı, idealist ve eleÅŸtirici olmaktadırlar. Bununla birlikte kendilerinin ve baÅŸkalarının soyut bakış açılarını deÄŸerlendirmekte zorlandıkları için yeni bir ben merkezci eÄŸilim içine girmektedirler. Elkind’a göre kendi düşünceleri, duyguları ve davranışlarıyla aşırı ilgilidirler. Kendi ve diÄŸerleri arasındaki iliÅŸkilerle ilgili olarak da iki önemli çarpıtmaları vardır. Bunlardan biri, kendi kendileriyle çok ilgili olmalarının ötesinde diÄŸerlerinin de kendisiyle ilgilendiklerini düşünmeleri ve devamlı bir sahnede, herkes kendilerini izliyormuÅŸ gibi davranmalarıdır. DiÄŸeri ise kendi önemlerini aşırılaÅŸtırmaları ve kendilerini özel ve özgün olarak algılamaları sonucu baÅŸkalarının başına gelenin kendi baÅŸlarına da gelebileceÄŸini düşünememeleridir. Bunun sonucu olarak da alkol ve uyuÅŸturucu alma, hızlı ve tehlikeli araba kullanma gibi riskli davranışlara girmekten sakınmamaktadırlar.

psikolog,şişli psikolog,mecidiyeköy psikolog,istanbul psikolog,psikoterapist,çocuk terapist,çocuk